ell计划

埃尔学习者

由于麦提夫的学术计划是大学筹备,我们努力在毕业时为美国院校或大学做准备国际学生。我们可能会建议ELL学生额外一年以完成学术要求,并成功为大学或大学验收做好准备。我们确实对第一语言不是英语的学生的文凭要求进行了一些调整。

由于麦提夫的学术计划是大学筹备,我们努力在毕业时为美国院校或大学做准备国际学生。我们可能会建议ELL学生额外一年以完成学术要求,并成功为大学或大学验收做好准备。我们确实对第一语言不是英语的学生的文凭要求进行了一些调整:

  1. ELL学生预计不会满足语言要求,因为他或她熟练掌握英语以外的第一语言。虽然我们鼓励所有学生才能学习第三语言,但如果他们能够在满足其他学术要求的同时,只有少数学生发现他们有时间这样做。

  2. 在某些情况下,英语语言学习者课程可能会符合英语的毕业要求;然而,我们的目标是为所有ELL学生能够在毕业之前在标准,年龄适当的英语课程中取得成功,因为这是对美国学院或大学入学的明显优势。

ELL学生是教英语语法和组成,并以对TOEFL和SAT的重要语言技能指导。学生学习学术阅读和写作技巧。他们通过研究研究论文和关键散文了解美国英语和其他世界文学,了解不同风格的展示文章。 ELL还强调口语。学生学习如何从学术讲座和讨论中采取笔记,如何收集英语广播中的重要信息,以及如何与他人沟通并在日常对话中推断出意义。

在ELL课程中,学生也教授了如何在美国风格中学学习和学习。例如,在我们的教室里,所有学生都希望积极参与讨论,提出他们的教师和同学的问题,并挑战彼此在课堂上的想法,这可能是不熟悉的,并且对许多国际学生造成最初的不适。麦克风的教师对学生的思想过程感兴趣,并鼓励奇迹。他们希望他们的学生不仅在课堂上提问,而且还要在课堂上询问他们个人的帮助。 ELL学生不得习惯于教师和学生之间的这种非正式交流,并鼓励学会利用这种教育机会。麦提夫的大城教师帮助他们的学生学习课堂内外的预期。

macduffie-stock-photos-fall-2016-27

我课程

我的学术技能 是一项综合初级课程,专注于开发交际和学术语言。学生使用文学,科学和社会研究的读物作为词汇研究和其他语言建设活动的基础,这些活动培养了在高级英语和内容课程中取得成功所需的基本阅读,写作,倾听和说话技能。 IEL I学术技能是一个双层群,包括阅读,写作,倾听和说话。

ell人文 是一个为ELL I和ELL II级学习者设计的课程,专注于使用历史和文化作为这些技能的框架来改善阅读,写作,倾听和口语技能。该课程结构化为学生为美国文化,课程#1230做好准备。学生学习如何通过研究技能的发展进行历史分析和综合。本课程与ELL I或ell II.同时运行。

ell II.

ell II阅读/写作 是一个低级中级课程,专注于开发所有英语语言技能领域,特别强调阅读和写作。学生阅读了各种小说和非小样作品,用于为课堂讨论生成新的词汇单词和主题。预计学生将充分参与这些讨论。此外,学生们学会使用主题句和论文陈述,以各种修辞模式编写建设良好的段落和短篇小说,从阅读和他们的个人经验中绘制主题。学生评论基本的英语语法和用法,专注于编辑他们的散文中适当的语法。

II II听/说话 是一个低级级课程,专注于开发所有英语技能领域,特别强调听听和说话。学生在社交和学术环境中培养他们的听力理解技能,并学会倾听特定信息或具体目的。此外,学生了解如何使用受众和设置改变语言的使用;他们在各种正式和非正式的情况下练习,以及各种目的,如说服,通知和娱乐。

III

III 通过研究散文和短小说,尤其是美国作家的演讲,阅读和书写技巧构建。各种文本用于引入词汇和语法,并为讨论和学生组成产生主题。写作指令强调修辞模式,论文发展,文本支持和编辑技术。至少有一个新颖的小说的密切研究是为学生制备小说中英语课程的中央焦点。学生还学习关键词汇,语法和修辞技术。

艾尔四世

艾尔四世 是一门高级英语语言课程,学生将进入主流英语课程。学生阅读了各种非小说,短篇小说,诗歌和小说,他们预计将充分参与这些作品的课堂讨论。因为该课程对写作集中剧烈着眼于,学生在非小说,故事,诗歌和个人经验中写下众多论文。通过散文,学生在不同的修辞模式下制定论文的技能以及使用阅读中的文本来支持他们的论点。在上一季度,学生学习如何使用适当的库和互联网资源来有效地研究和编写基于研究的纸张。根据学生论文中的经常性错误,研究了英语使用和语法主题。